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创新融入 协同发展——吴江区程开甲小学2018年度工作计划

 

时间: 2018年4月26日
出处: 舜湖校长室
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创新融入  协同发展

——吴江区程开甲小学2018年度工作计划

 

工作规划:

以教学线为轴,多点分布实施(校园文化,学生常规,教师师德师风,员工服务)。通过系列活动推动,形成氛围,加强底蕴建设,为学校发展成区域名校奠定基础。

 

发展目标:

围绕集团办学目标“认真做事,真诚做人”,培养健康、阳光、有德、有潜力的学生,智慧分解统整完成各条线工作,力争本年度区学校工作考评进入前列。

 

重点项目

一、扩大教育资源,加强特色文化建设

1. 工程建设。全面完成程开甲小学观音弄校区维修改造,2018年9月投入使用;2018年9月前完成程开甲小学二期文化建设工程;启动程开甲小学第三期文化建设工程,2018年5月前完成“少年科学院”整体设计,并做好经费预算、工程招标等工作。推进学校信息化平台建设。

2. 文化与课程建设。

(1)少年科学院建设规划。少年科学院的定位是学生学习科学的课程基地、实践基地、创新发展基地,本学期将为少年科学院制定章程,涵盖活动目标、活动内容、运作机制、组织管理、经费资源、成果评价等多个内容。本学期还将通过开展“开甲精神大家谈”、“开甲故事大家讲”的相关系列活动来体现开甲精神的传承。

(2)科学种子课程开发与实施。 程开甲少年科学院作为吴江区程开甲小学的学校特色,我们必定将其做大、做实、做亮。为此,学校为程开甲少年科学院量身定制了“科学种子”课程。本学期初步启动《校园里的数学》《校园里的语文》《校园里的艺术》《甲行天下》等特色课程。通过这样贴近儿童生活、满足儿童需要、适宜儿童实践、激发儿童潜能的接地气的课程,体现学校的特色课程。

(3)课程建设物化可见。通过系列课程开发,让学生特色文化建设看得见,听得到,摸得到,通过宣传,让特色文化建设成果落到结果。

 

二、加强师德建设,提升专业素养

1. 落实党建工作。创新融入式党建工作,把“融入发展,融入民生,融入区域,融入群众”四融入创新性的结合学校工作特点,让党建工作真正服务学校发展所需,接地气,有抓手,“以家长学校”为平台,融入群众,着力做好家长学校工作,把家长思想统一到党的教育方针上,以活动为载体,小手牵大手,走进校园,让家长参与学校的各项亲子体育比赛,音乐比赛,科普知识普及等活动,在群众喜闻乐见的活动渗透家庭教育理念。

2. 深化教学研究。继续深化以一课三磨为核心的教师专业发展校本研修,改进磨课的重点,从“教与学”转向到“练与评”,切实加强试题类型与思考策略的研究,开展试卷编制与答题能力竞赛;继续开展课堂教学研究,推行“先学后教、少教多学、以练促学”等教学策略,切实提高学生的学习积极性与有效性,研制好课新标准,开展课堂教学比赛,推出卓有成效的课堂教学模式。

3. 坚持课题引领。继续推动“微课题”统领下的“五个一”行动,即读一本专著、上一节课题研讨课、写一篇课题论文、做一次课题报告、出一份试卷或办一个现场展示。2018年定为“写作年”,行政人员、骨干教师都要提炼自己的研究经验和教学成果,写成专著或系列论文,定指标、定进度,自加压力,快速提升。以“红梨讲堂”为平台,在智慧分享中凝心聚力。通过“教学能力展示、教育智慧分享、教学沙龙对话”等方式加强教师的学科基本功,提升学科专业素养,给予教师展示才艺的舞台。

4. 树立教师榜样。各科室各条线,要在日常活动中发现教师中的典型个人和先进事例,以专题报道的形式进行宣传,树立新时期教师新形象;开展学生喜爱、家长满意的“好教师”评选活动,树立榜样,形成全社会尊师重教的良好氛围,改善区域教育生态环境;选拔一批爱校如家、爱岗敬业、专业突出的优秀青年教师,在学校领导岗位上锻炼成长,为学校发展注入新生的领导力量。

 

三、实施精致管理,提升教育质量

1. 强化安全教育。完善校园设施,加强师生安全教育,形成“值班负责制、年级蹲点制、班级负责制”等多维的安全保障系统,确保设施安全、交通安全、活动安全和饮食饮水安全等。提高教师心理健康教育的水平,建立平等、尊重、关怀的师生关系,给学生心理安全,对心理障碍学生进行积极的心理干预。向家长做好宣传工作,切实利用好网络安全教育平台,提高家长与学生的安全意识。

2. 深化伙伴德育。(1)扎实几项行动。深入开展伙伴德育,在小组任务型晨会、故事型思品课、成长护照、互补型岗位实践、小先生制学习以及走进你我的世界等六大领域中选择重点,有所研究,有所突破,从而对基于伙伴关系的德育方式研究有实际性的推进,并及时总结,出版《伙伴德育》专著。(2)落实阳光评价。对“一日常规”项目有所选择,有所侧重,并以阳光表情积攒评价为抓手,通过培训、指导、跟踪等方式,大面积提高青年班主任的管理能力,并由此加强学生“一日常规”养成教育。(3)主题教育活动。组织开展系列主题教育活动,精心策划,追求创意,有效落实,点面结合,在生动活泼的活动中锻炼学生。(4)创意仪式活动。策划、组织好开学典礼、十岁成长礼、毕业典礼。(5)细化常规教育。继续坚持“一日常规”十个习惯的养成教育。通过“一日常规”微视频制作为切入口,强化常规管理的要求,细化“一日常规”的操作要点,让每一位老师能指导、会指导,让每一位学生能做到。切实做好学生在校一日常规养成教育的同时,延伸做好家庭常规习惯的引导教育,通过家校合力,打通习惯养成的渠道。

3. 落实蹲点制度。通过“点面结合”的方式进行持续式跟踪研究。科教处坚持每日不同时段进行巡查,发现问题及时反馈、讨论、研究、分析对策。对于对薄弱班级和薄弱学科,行政人员按条线分工、分年级蹲点,深入一线做好蹲点跟班工作,对部分班级、个别教师进行蹲点跟踪帮扶,诊断原因,寻找策略,坚决杜绝乱班现象,守住底线。

4. 加强教学质量监测。全面理解教育质量的内涵,树立完整的教育质量观,建立科学的评价机制。(1)考试学科着重提升课堂教学效率。围绕集团提出的一堂好课新标准,推行“轻负担高质量”的课堂教学模式,以“课堂作业随堂化,后进帮扶常态化”为目标,推进课堂建设改革,扎实课堂教学,确保教学合格率。着力作业设计研究,2018年重点营造学科组、备课组的研究范围,大力提升教师对教材的理解解读能力,作业设计能力,针对青年教师群体,开展命题、解题大练兵活动。(2)考查学科质量评价转型。考查学科主要通过教师基本功训练、学生辅导、师生特长展示等措施,提高技能学科教师的学科专业素养。(3)提升协同育人意识。整合部门功能合一,德育部门的一日常规养成教育,为学业质量提升打下行为习惯基础;教科部门的微课题研究与日常教学工作融合,做到教研一体化,让一位教师知晓“教而不研则浅,研而不教则空”。

 

四、拓宽多种渠道,促进教师发展

以教育供给侧改革为抓手,精准培养骨干队伍。以教学、教科、德育分类别结合青年教师自身业务情况,精准规划成长路径。

1. 课程建设。“一门好课程培养一批好教师”,适当引入好的课程,借鉴优质的课程学习资源,推动一批教师去学习。“一名好教师就是一门好课程”,继续鼓励教师开发师本化课程,为学生学科学习提供支持,让教师在课程开发中获取创造的意义感,成长的价值感。本学期,重点建设高年级语文、数学和英语的拓展性课程,程开甲少年科学院的特色课程。

2. 校本教研。2018年校本教研的重心下移,侧重实战。研修的主题紧扣学科关键能力的发展,教学质量的提升,让每个教师都能参与进去,发挥起来,把教学研究和日常教学需求紧密结合。

3. 写作引领。2018年为必发实验小学教育集团写作年,学校教科室将结合区级、市级、省级的各类论文评比活动,组织老师们积极撰写论文,聘请专家来校对老师们所写的论文进行辅导,以此提升老师们的论文质量,提高教师论文获奖和发表率,达成教师论文发表不少于教师总人数27%。的目标。除了论文写作外,学校鼓励教师进行专著撰写,所写著作能在大市级的成果参评中获奖。

4. 教师社团。开展学科类社团活动,提高教师学科专业素养,以教师模范岗建设为平台,加强学科制卷与解题能力社团、音体美科学素养社团等。开展特色类教师社团活动,发挥教师学科外的特长、兴趣,为学校多元校本课程的开发培养丰富的师资队伍。

5. “1+N”导师团。继续开展导师团活动,做好帮教传承工作。落实并明确首席导师负责制,让上岗三年的新教师顺利通过班级管理关、课堂教学关及个人演讲关。

 

扩大对外交流,学习与辐射并进

1.精准帮扶。根据结对帮扶学校的实际发展需要,制定年度帮扶计划,通过教师培训、学科教研、质量提升及办学经验分享等进行,促进思进小学提档升级;举办帮扶型集团联合教学研讨活动。

2.国际交流。做好与新加坡、澳大利亚姊妹学校的国际教育交流活动,选拔优秀学生进行海外短期旅学;期初做好结对家庭的招募工作,对来访的海外师生,精心安排课程与生活,增进友谊,分享经验。

3.外出交流。组织教师和管理团队与兄弟学校进行课堂教学、教育教学管理等项目的交流活动,锻炼学校教师与管理团队的能力,拓宽教育教学管理的视野,不断为自己注入新的发展元素与活力。