课程中心 > 教学管理

城南校区数学组“一课三磨”校本教研计划 2017-2018第二学期

 

时间: 2018年3月9日
出处: 城南科教处
访问: 75

城南校区数学组“一课三磨”校本教研计划

                     2017-2018第二学期

教育质量是课堂教学的宗旨,必发实验小学城南校区数学组以学生数学素养发展为目标,推进教师专业发展校本研修,改进磨课重点,从“教与学”转向“练与评”,为本学期的“一课三磨”注入新的活力。

一、“一课三磨”校本教研抓手点

1.探索数学课堂教学研修的动态模式。开展数学课堂教学研究,研制好课新标准,探索卓有成效的数学课堂教学模式,推行“先学后教、少教多学、以练促学”等教学策略,实践“先学后教(设计预习单)、教了再试(讲讲练练)、熟能生巧(反馈巩固)”的课堂教学模式,切实提高学生的学习积极性与有效性。

2.把握命题分析研究的核心脉搏。加强数学试题类型与思考策略的研究,开展试卷编制与答题能力竞赛,通过解读教材、命题制卷、解题能力竞赛等措施,在制卷、研卷、评卷中切实提高教师专业能力。

二、“一课三磨”校本教研落实点

1.教材解读。教材解读要把握好关键点,即重点、难点、考点,并把关键点转化成命题,研究命题的内容与题型。

重点研究内容:一年级《两位数加两位数进位笔算》,二年级《角的初步认识》,三年级《认识一个整体的几分之一》,四年级《三角形的认识》,五年级《圆的认识》,六年级《解决问题的策略》。

 

2.活动设计。教学活动设计围绕一堂好课的四个新标准“目标感、问题链、参与度、练习力”进行展开,从教材编写的共性出发,进行班级的个性化设计。

初稿设计:一年级王晓萍,二年级周怡,三年级洪诚杰,四年级钱春芳,五年级钮雪良,六年级沈建忠。

二稿研讨:各教研组,围绕四个新标准展开讨论,落实细节点。

3.课堂研点。在课堂教学中,把握几个要点:学生懂不懂(侧重认知),学生会不会(侧重迁移运用),学生能不能(侧重熟能生巧)。在实践中探索“先学后教(设计预习单)、教了再试(讲讲练练)、熟能生巧(反馈巩固)”等课堂教学模式。

在二稿的基础上进行教学,重点关注以上几个点。课后备课组进行再次研讨及修改,定稿。各自在自己任教班级进行教学,课后反思。

三、“一课三磨”校本教研转型点

1.命题,把好教材解读关。数学组以年级组为单位,组建再命题小组,在集团统一的预习单、周作业单及单元练习的基础上进行校区化修改。通过“分工负责——集体研磨——修改完善——考后分析”等流程进行专项研究,最后形成高质量的单元卷与复习卷,建立校本化教学资源,并改革课堂教学结构。

2)解题,把好教学实践关。双周四下午第一、二节课组织教师进行专项的现场解题比赛与分析研讨会。解题比赛内容为集体研磨的单元卷、骨干教师的命题卷等。通过“现场解题——交换批改——研讨分析”等流程切实提高教师的解题能力,由此提高课堂教学的实战能力。